En mi primer post formal en el blog, os quiero hablar del fomento de el utilizo de la idioma extranjera en el catedra, un motivo que a bastantes nos trae de comienzo! Todo el mundo conocemos que a hablar se aprende hablando, pero desafortunadamente nuestros alumnos no se lanzan a la alberca tan rapido como nosotros querriamos. De este modo que hoy os queria explicar esas cosas que a mi me vienen funcionando para intentar de que mis estudiantes se suelten desplazandolo hacia el pelo pierdan el panico de hablar en ingles en clase.
1. Asentir el “interlanguage” igual que manera valida de comunicarse en el catedra
Todos hemos estudiado en la uni el concepto de interlanguage, conocido igual que el aparato de comunicacion que crea un aprendiz de una lenguaje asi como que incorpora elementos sobre su L1 y no ha transpirado la idioma que esta adquiriendo. Seria un metodo en constante desarrollo, porque avanza al identico lapso que el estudiante aprende, y no ha transpirado edarling espaГ±a gratis que en mi tipo hemos bautizado igual que “catanglish“, o la union sobre catalan e ingles. Yo continuamente les digo a mis alumnos que prefiero escucharles mezclar idiomas a que se queden callados. Que prefiero que me muestren su pensamiento a que tengan panico a equivocarse. Que el cabeza se entrena asi como que a base de realizar esfuerzo, equivocarse y corregir esos fallos van a avanzar en su estudio del ingles. Desplazandolo hacia el pelo parece que va calando. En clase, es sencillo escuchar a un escuelero declarar “Teacher, I think this is correct because si poses aixo aqui…“. Hey! se encuentran hablando en ingles, no?
2. Elaborar lecciones explicitas sobre el valor sobre aprender ingles
Al inicio sobre cursillo, todo el tiempo dedicamos 1 o 2 semanas an examinar dentro de todos el porque sobre estudiar ingles, las motivos por lo que va a ser tan indispensable, sobretodo en su porvenir, y Igualmente, reflexionamos acerca de que pueden realizar ellos para saber mas, de perfeccionar, Con El Fin De aprender mas palabras desplazandolo hacia el pelo expresiones, Con El Fin De ganar fluidez… Igualmente, con los mas mayores, hacemos sesiones de goal setting en donde se proponen fines SMART para alcanzar a final de anualidad, y no ha transpirado acciones que realizaran Con El Fin De lograrlos. Lo cual las motiva muchisimo!
3. “Scaffold” la difusion en el aula
Propongo edificar un rincon en el aula de “English in use“, donde los alumnos puedan ir anadiendo frases o expresiones vi?lidos segun vayan surgiendo o se vayan necesitando. El hecho sobre ser escritas por ellos anade un extra sobre motivacion!
4. Tener un aspecto como “marcador linguistico”
En mi caso, yo tengo lo que le llamo la bilingual scarf, la bufanda que me facilita hablar en castellano y no ha transpirado catalan Igualmente sobre en ingles. Falto ella, unicamente me comunico en ingles mismamente que debo ir con cuidado! Resulta una forma sobre tener moralidad de la idioma que estoy hablando Con El Fin De impedir irme a lo simple (elaborar code switching), aunque que puedo utilizar en la ocasion que sea obligatorio (por motivo de que el code switching seria perfectamente valido y no ha transpirado en ocasiones excesivamente util!). Tambien, la llevo en excursiones desplazandolo hacia el pelo otros situaciones cuando es que me encuentre con alguien que no habla ingles y no ha transpirado no quiero que los ninos me digan “Pero Anna. Que no llevas la bufanda. ”.
cinco. Hacer visible desplazandolo hacia el pelo obligatoria la lenguaje extranjera en el resto del nucleo
De subir el estatus sobre la lengua extranjera en mi circulo, hemos llegado a un consenso sobre nombrar los lunes, miercoles asi como viernes como English Days. En esos dias, los anuncios por megafonia, los contactos con otros profes, el demandar copias al conserje… todo se hace en ingles. Las rutinas sobre buenos dias, las despedidas por la tarde… resulta una manera de que vean al resto de el claustro esforzandose por hablar la lengua asi como sobre darle un utilizo mas afuera del clase de ingles.
EXTRA! Sugerir el funcii?n sobre la idioma como algo necesario para las alumnos
Finalmente, me gustaria incidir en la importancia de que las alumnos vean el manejo sobre la idioma igual que alguna cosa indispensable de ellos en su aniversario a jornada. Aqui, usar metodologias como CLIL (Content and Language Integrated Learning) donde las alumnos deberan comunicarse en la L2 Con El Fin De realizar tareas cientificas o artisticas (entre otros), o iniciar proyectos sobre c peracion con diferentes escuelas (como eTwinning) podrian acontecer una aparejo super valiosa para que vean el poder sobre la lengua y se motiven para usarla mas.
Bueno, que os han parecido? Usais estas estrategias? Que diferentes aplicais? Contadme, que me encantara leeros. Un abrazo,
